Niezależna Gazeta Obywatelska

W najnowszym numerze brzeskiego tygodnika lokalnego „panorama” (nr 24/169 z dn. 25.06.2014) ukazała się relacja z pewnej uroczystości pod tytułem „UNIA JEST JAK RODZINA”.

Pomyślą Państwo, że był to miting Platformy Obywatelskiej, lub propagandówka Fundacji Szumana zorganizowana z pieniędzy jakiegoś tam „europejskiego funduszu”?
Nic z tych rzeczy.

Relacja dotyczyła festynu przedszkolnego!

A konkretnie Przedszkola Publicznego nr 3 w Brzegu. Z relacji dowiadujemy się między innymi że, „przedszkolaki przez cały rok poznawały różne państwa Unii Europejskiej, panujące w nich zwyczaje, język oraz ważniejsze miejsca, budowle czy przedmioty charakterystyczne dla danego państwa. Podsumowaniem rocznej pracy , a także upamiętnieniem rocznicy (10 rocznica wejścia Polski do UE – przyp. autora) był właśnie festyn rodzinny, ukazujący dzieciom i przybyłym gościom, że państwa europejskie, wchodzące w skład Unii, to jedna wielka rodzina. Każda grupa , poczynając od maluszków, reprezentowała inny kraj.”

Pomijając już nawet fakt, że dzieciom utrwala się fałszywy i wybiórczy pogląd, że pełnoprawnymi państwami europejskimi są jedynie te wchodzące do Unii ( 27 z pośród 46 położonych w Europie)to skandalem jest polityczna indoktrynacja nieletnich (UE jest tworem polityczny o wyraźnym światopoglądzie) i to za pieniądze pochodzące m.in. ze składek rodzicielskich. Kolejną sprawą jest program edukacyjny realizowany w przedszkolu, bo jak dowiadujemy się z cytowanej relacji „przedszkolaki przez cały rok poznawały różne państwa Unii Europejskiej”.

Niedopuszczalne są również niezwykle emocjonalne i zaangażowane w swej wymowie sformułowania określające Organizację polityczną mianem „rodziny” czy „wspólnego domu”, przynoszące na myśl najgorsze wzorce komunistycznej propagandy określające tak Związek Radziecki i jej satelity (ukuty był nawet dowcip, którego puenta stwierdzała, że rodziny się nie wybiera).

Poznawanie świata jest fascynujące, rozwijające wyobraźnię i wiedzę. Dzieci od najmłodszych lat powinny poznawać otoczenie bliskie i najdalsze, ale nie pod kątem politycznym! (w wyniku którego dzieci poznają np. Hiszpanię bo ta należy do UE, ale już nie Ukrainę, czy Szwajcarię). Wyobrażam sobie analogiczne sytuacje, cofając się 30 -40 lat wstecz, kiedy to rodzice nasi poznawali wyłącznie państwa należące do „Układu Warszawskiego”. To wstrętne kiedy ideologia, polityka i zaangażowany światopogląd wchodzi już nie tylko do szkół (różne „klasowe kluby europejskie”), ale także do przedszkoli!

Z jakiej okazji nauczyciele i pedagodzy będą organizować festyny gdy na przykład zmieni się układ geopolityczny w Europie w wyniku którego Polska, zakładając czysto hipotetycznie, wejdzie w struktury „Unii EuroAzjatyckiej” wykluczającej Niemcy i Francję, a przyjmując w ich miejsce Tadżykistan i Uzbekistan?
Niestety, pytanie to nie dotyczy wyłącznie ciała pedagogicznego z Przedszkola Publicznego nr 3 w Brzegu, wystarczy bowiem przewrócić kilka stron gazety, żeby dowiedzieć się, że dzieci z Przedszkola Publicznego nr 7 „znają kraje Unii Europejskiej”.
A co z pozostałymi krajami? Narzuca się pytanie kolejne.
Rodzice, uczcie i rozwijajcie swoje dzieci w oparciu o całą dostępną wiedzę, nie pod kątem bieżącej polityki bo „czym skorupka nasiąknie za młodu tym na starość trąci”.

Tomasz Greniuch